日期：2011-12-08 23:00:19

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有一回，我们在篮球投篮比赛中，他提出新的赌注。如果他赢了，要我去体育馆的少儿羽毛球兴趣班学习一个月。如果我赢了，问我要什么相应的奖品？我想了想，要一周的假期。他答应了。

（一年后他告诉我，其实和孩子们打赌，他是不会输的，因为他手上的牌是打不完的。这一次输了，下一次总能够赢。方法和机会是源源不绝的，随时都可以被借用题材。就算那时我赢了获得一周的假期，他一样会让我的假期过得很有效果，并不脱离他的培养思路。

他说：“在精密安排下的学生时间，是不存在废品或碎片的，一切都会变得有意义。就算学生以为在休假了，我也会随时制定一个小目标放到你的假期里让你做，只不过那些事情看上去不像是功课而已。

其实整体来看，并没有什么废品一说。就像现在世界上一些发达国家，他们把垃圾废品分类收集之后，进行重新提炼制造。所有材料都会变成一些有用的物品。这个过程就是一种排列组合，用能量守恒来看，全部物质都在，只是以不同面貌组合了。而生活内容就是一大堆素材，关键在于自己是否善于整合排列。

孩子的时间也是那样，只要是在我身边的，无效的部分很少很少。即便他们产出一些废品，我也会用另一种粘合剂让他们把废品粘合起来成为有用的产品存放下来。日后激活用处。编排到极致的效率，是一种很有用的学问。这一课以后再讲）

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