所以，杨铮必须要让他们在这一个月的时间内，棋力至少提升到黄金段位才能算得上合格。

如果要一般的职业棋手来教的话，想必他们会面对着这群基础差劲的学生，只会教他们一些“十步绝杀”这类的新手套路，而不会去教他们“真功夫”。

因为，对于职业棋手来说，象棋是需要积累的，而不是能够“速成”，但对于时间宝贵的成年人们来说，若不速成，他们上课就没有意义。

教学失利的棋呆子左思右想，便把这个班交给了同样野路子出生的杨铮。

杨铮也不负众望的再接过这个班后，仅用半月就提升了这群成年人的棋力。

杨铮教学方法很简单，就是三个字，下残局。

他会让这群成年人在手机上下些免费的残局软件，让他们在课上和课下去破解研究上面的残局。

当然，他也会为他们去讲解他们破解不了的残局，并会去他们告诉为什么要这么下。

这种教学方法就相当于借古人的智慧，去规范现代人下棋的习惯与思路。

这种教学方法，也比起让学生两两对局更加有限，也比教学传统套路更有意思。

杨铮的这种残局教学思路一经推出之后，就收到很多学生的好评，他的教学方法也让他们这个班在半个月的时间里整体实力提升到了黄金。

但是，成年人往往要比小孩子更加贪心。

他们到了黄金之后，很明显，不想止步于此，他们想要杨铮继续帮他们提升棋力。

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