那时我们差不多每隔3、5天模考一次，75分以下差不多就是班里的倒数10名，要进前10名，得考到99才行。在六年级的下学期，我模考的平均分差不多就是97吧，但总是感觉得到的承认不够。因为班里的“三好学生”等评选都没我的份，而有一次数学考试好不容易全对，却被扣了5分的“卷面分”，于是我的名次从第1名掉到了第20多名。那时我总是想在课上“出风头”，比如指出老师的错误，或者是“接嘴”，惹得大家笑话。喜欢这样做的学生还有好几个，但我挨的骂最多，难道因为我是插班生、和老师的感情培养不够？或者是因为我个子最矮，柿子都找软的捏？我想不通。有时也会挨打，因为那时的课堂上老师是允许用竹棍体罚学生的。还有一次，全校开大会，我因为交头接耳被罚站在1000多人中间，还挨了两巴掌，感到十分羞耻。因为总想引人注目，证明自己有两刷子，所以在那个时候我已经算比较难以管教的学生了。

不过这个班的学生相当活泛，人才辈出，有“四大天王”、“八大金刚”、都是些能文能武的小屁孩儿。

我们的语文老师姓谢，非常地严格，但是教得很好。她自封为“谢铁匠”，嘴巴十分锋利，而且体罚学生也决不手软，但是跟着她学之后，同一个错误很少第二次犯。所以学生往往对她又痛恨又敬畏。记得有次的作文题目是“最可爱的XX”，这个XX可以是景，也可以是物，结果我想到四年级时写了篇回忆父亲的作文，现在要找找平衡，对母爱讴歌一番，就把作文写成了“最可爱的妈妈”。谢老师给了我零分，让我去办公室谈话，“你审题就审错了！”，我争辩说，“题目说可以是景，可以是物，但没有说不能是人啊！”从逻辑上说我是对的，但从出题人的角度讲我肯定错了。谢老师又好气又好笑，把我批了一通，最后告诫我，“想进达一中，就按我的意思来！”

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