日期：2016-04-23 23:37:08

过年之后，原本被塞的满满当当的教室逐渐变得宽松，赫然发现已有十几位同学在不知不觉中离开。有人发现原本与自己一起学习、玩闹甚至逃课泡妞的同学，上午时仍然有说有笑，而下午时却人去桌空，从此音讯全无。

同学们心知肚明，此人已做了“高考移民”，去新疆、内蒙等偏远地区提前熟悉环境并在那边参加高考。

而平时与“高考移民”要好、甚至荒废学业的同学，此时才明白别人平时与自己臭味相投、成绩一般，但其实有另外捷径。不知无此捷径可走、在本地高考无望之人，其心态如何，是否会有一种“苍天为何如此不公”的悲愤。

而当童大为同学也悄无声息的消失之时，我却有些失落，未来的紧张日子少了一剂调味品，缺少了一份欢乐。

教室之内仍然时不时有人消失，特别是高开临近之时，数量更是猛增。原本90多人的教室，已不足80人，教室后面一片空旷，我探查了本校另外15个高中班，情况相同。如果再去本县的另外两所高中调研的话，也一定回事同样的结果。

一个学校一年近250人，一个县城一年近千人奔向了偏远地区，而山东有多少个类似的县城，全国有多少个类似山东的省份。

多年积累下来，“高考移民”的数量，又有多少。

大学毕业之后忙于工作生活，无精力就十几年来的“高考移民”规模做一个调研，而国内也尚无机构对“高考移民”的产业链的形成、各教育部门在此产业链中的角色、“高考移民”所读的学校、毕业之后的任职情况做一个详细的调查。

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